En las oposiciones docentes de 2025 de Secundaria, FP y Régimen Especial quedaron desiertas 1.129 de las 3.122 plazas ofertadas en Madrid, el 36% del total, configurando un nuevo escenario para quienes se preparan el acceso a la función pública.
La Comunidad de Madrid afronta la nueva temporada de oposiciones con un dato que lo cambia todo: cientos de plazas que el propio sistema de selección no ha logrado cubrir en la última convocatoria docente. ¿Te estás planteando preparar oposiciones en los próximos meses? Estas cifras pueden interesarte, y mucho.
Cómo las oposiciones docentes en Madrid con 1.129 plazas vacantes cambian por completo el panorama
El caso más relevante es el de las oposiciones de 2025 para Secundaria, Formación Profesional (FP) y Régimen Especial, cuyos resultados condicionan de forma directa la convocatoria prevista para 2026 en el cuerpo de maestros. Es decir, lo que ha ocurrido ahora marcará el punto de partida de quienes aspiren a una plaza el próximo año.
En 2025 se ofertaron 3.122 plazas en la enseñanza pública madrileña para Secundaria, FP y Régimen Especial y 1.129 quedaron vacantes, el 36% del total. Solo en el cuerpo de Secundaria, de 2.859 puestos convocados, 1.058 se quedaron sin aspirante que superara todo el proceso selectivo, lo que supone el 37%. No es una cifra menor: más de una de cada tres plazas se ha quedado sin titular por oposición.
Según el informe elaborado por Comisiones Obreras (CCOO), estos datos duplican las vacantes registradas en procesos anteriores. En consecuencia, los puestos que no se han cubierto mediante oposición deberán ser atendidos mediante personal interino durante el curso, lo que refuerza la sensación de desajuste entre las necesidades reales de profesorado estable y el funcionamiento del modelo de acceso.
Materias troncales y especialidades de FP con muchas plazas de oposiciones sin cubrir
El problema no se limita al volumen global de plazas desiertas. En las materias troncales también se han registrado cifras muy significativas de puestos sin adjudicar, lo que afecta directamente a asignaturas con una fuerte presencia en los institutos.
Lengua Castellana y Literatura dejó vacantes 91 de las 256 plazas convocadas. En Matemáticas, 112 de las 275 plazas ofertadas quedaron sin adjudicar. En Economía, 28 de 58, y en Latín, 13 de 44. Para quienes dudan sobre en qué especialidad presentarse, estos datos dan pistas claras sobre dónde ha faltado profesorado que completara el proceso.
Además, el impacto es especialmente visible en varias especialidades de Formación Profesional. En ramas técnicas y tecnológicas el porcentaje de plazas desiertas alcanza niveles muy altos. El ejemplo más llamativo es el de sistemas y aplicaciones informáticas, donde quedaron sin cubrir 121 de 134 plazas convocadas, una proporción muy elevada que puede condicionar la oferta de determinados ciclos formativos. Para ver de un vistazo en qué especialidades han quedado más vacantes, se puede resumir la información principal en la siguiente tabla:
| Especialidad | Plazas convocadas | Plazas vacantes |
|---|---|---|
| Lengua Castellana y Literatura | 256 | 91 |
| Matemáticas | 275 | 112 |
| Economía | 58 | 28 |
| Latín | 44 | 13 |
| Sistemas y aplicaciones informáticas | 134 | 121 |
Estos números reflejan un desajuste claro: hay plazas, pero falta que las personas aspirantes alcancen la nota necesaria o, directamente, que se presenten suficientes candidatos en ciertas áreas. De ahí que, para muchos opositores, este contexto pueda interpretarse como una oportunidad que quizá no se repita con la misma intensidad. En resumen, este nuevo escenario de oposiciones se puede entender a partir de algunas ideas básicas:
- Alto porcentaje de plazas desiertas en Secundaria, FP y Régimen Especial, especialmente en especialidades técnicas y materias troncales.
Esto quiere decir que, quien se esté planteando empezar a estudiar ahora, parte de una realidad distinta a la de convocatorias anteriores: hay más opciones de que, si se supera el proceso selectivo, exista un número importante de plazas todavía por adjudicar.
Plazas reservadas para personas con discapacidad y necesidad de revisar el modelo de acceso
Dentro del análisis de los resultados, el dato más llamativo se encuentra en el cupo reservado a personas con discapacidad. De las 230 plazas destinadas a este colectivo en las oposiciones docentes de 2025 en Madrid, solo se cubrieron 26. El 89% quedó vacante, lo que pone en cuestión la eficacia real del sistema de reserva de plazas.
Las organizaciones sindicales señalan que el modelo de acceso no se ajusta a las necesidades de estas personas aspirantes. Entre los factores que se apuntan figuran la realización de pruebas idénticas a las del resto de candidatos, la falta de ajustes razonables suficientes, el diseño de procesos largos y complejos y la existencia de barreras de accesibilidad y de apoyo específico durante las distintas fases del procedimiento selectivo.
El informe vincula este resultado a la normativa que establece un porcentaje mínimo de plazas reservadas para personas con discapacidad en las ofertas de empleo público. En el caso de las oposiciones docentes de 2025 en Madrid, la reserva se ha cumplido formalmente en la convocatoria, pero la mayoría de esas plazas no se han llegado a adjudicar por la vía ordinaria.
Por todo ello, las organizaciones sindicales reclaman revisar tanto el diseño de las pruebas como los mecanismos de apoyo disponibles, con el objetivo de que las plazas reservadas puedan ser efectivamente ocupadas. ¿Podría ser este el momento de replantear el sistema para que la reserva de plazas sea algo más que un requisito formal?
En definitiva, las oposiciones docentes en Madrid dejan un escenario con miles de plazas convocadas, pero también con un alto número de vacantes, que condiciona la futura convocatoria de 2026 para el cuerpo de maestros y abre un nuevo horizonte para quienes preparan su acceso a la función pública.